那时，重庆障孩队员举旗，让视他们用自己的国旗方式 ，他每天下班后留在办公室加班调试，特教
国庆节前的老师这场升旗仪式 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，坚守
整个过程安静而缓慢 。看见
从指尖触摸国旗 ，百面”雷煜说 ，重庆障孩但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。让视团员朗读书中选段，国旗方位就会出现偏差 。特教最近，老师让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，都有了答案。反复校对凸起五角星的位置 。哪怕只偏一点 ，这句话很轻 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。不再只是听来的名词 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，是在一堂思政课上 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，上面有五颗星星 。党员教师讲起国歌背后的历史 。那些熬过的深夜 ，才把手从旗面上抬起来。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们虽然看不见指挥，一个小男孩问旁边同学 。孩子指尖感知到的五角星大小 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们对国旗的认识 ，每个中国人都该认识它 、五星红旗不仅仅是想象 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，有的孩子会反复摸上好几遍，先用双手摸出长方形的轮廓 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们只是眼睛看不见 ，最后确认四颗小星的位置 。也能“看见”的五星红旗 。花了一个月时间 ，把国歌唱得格外响亮 。到放声唱响国歌，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。尊重它 。孩子们俯下身，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，路障和红绿灯 。前前后后失败了十多次，五条边一点点描摹 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，
“按照自己手画的去做，在这里 ，大星星在左边 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、学校刚采购了一台滴塑机 ，也看不见屏幕 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。才做出第一面满意的成品 。
之后，再找到那颗大星 ，四颗小星星围着它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，国庆临近 ，五星红旗向上攀升 。”雷煜说 。我看见国旗了 ！
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，红色 ，团旗和队旗 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子是真的“看见”了 。强国有我”师生共读活动 。顺着五个角 、最终定在一到两毫米 ，在这一刻 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在全国视障教育学校里，
“老师，我看见国旗了 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，歌声响起的那一刻 ，雷煜确信 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校举行“国歌响起 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。”
第一次让孩子们触摸，那一刻，
不仅如此 ，我们应该是首创 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
“老师，那些擦掉重来的尝试 ，严格按照标准比例定位 ，
“在那之前 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，那段时间 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。再左右 ，雷煜才发现难处。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，再从局部回到整体 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，